Repositório Digital FacMais Facmais - Unidade: Inhumas Trabalho de Conclusão de curso
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSILVA, Karuline Aparecida Soares da-
dc.date.accessioned2023-03-09T17:40:32Z-
dc.date.available2022-12-13-
dc.date.available2023-03-09T17:40:32Z-
dc.date.issued2022-12-13-
dc.identifier.urihttp://65.108.49.104:80/xmlui/handle/123456789/649-
dc.description.abstractThe work aimed to understand the role of musicalization as a facilitating pedagogical instrument in children´ learning. The problematization from which the research starts is: how to use music in the classroom practice?The method chosen in the work is the bibliographical research. The main results found indicate that the Brazilian Educational Legislation shows us the challenges of Music Education, such as the Law of Guidelines and Bases of National Education, Federal Law n 11.769/2008 and the National Common Curricular Base. It was noticed that the study of music is an educational element and that musical training supports the psychic and emotional development of children and the importance of using popular music in musical educational practices in the school context. It is concluded that music in Early Childhood Education offers countless possibilities for the child’s learning so that they can develop in various aspects, from cognitive, emotional or artistic. It also points to the need for initial and continuing training of academic- professionals that enhance learning for professional performance in this sense.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherFaculdade Facmaispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectMusicalizaçãopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.titleMUSICALIZAÇÃO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTILpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.advisor1BORGES, Elisabeth Maria de Fátima-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.description.resumoO trabalho objetivou compreender o papel da musicalização como instrumento facilitador pedagógico na aprendizagem infantil. A problematização da qual parte a pesquisa é: como utilizar a música na prática de sala de aula? O método escolhido no trabalho é a pesquisa bibliográfica. Os principais resultados encontrados apontam que a Legislação Educacional brasileira nos mostra os desafios da Educação Musical, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei Federal nº 11.769/2008 e a Base Nacional Comum Curricular. Percebeu-se que o estudo da música é um elemento educativo e que a formação musical corrobora com auxílio para o desenvolvimento psíquico e emocional das crianças e a importância do uso da música popular nas práticas educativas musicais no contexto escolar. Conclui-se que a música na Educação Infantil oferece para a aprendizagem da criança inúmeras possibilidades para que elas possam se desenvolver em vários aspectos, desde cognitivos, emocionais ou até artísticos. Aponta ainda a necessidade uma formação inicial e continuada do acadêmico-profissional que potencialize aprendizados para a atuação profissional nesse sentido.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento 1pt_BR
dc.publisher.initialsFACMAISpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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