Abstract:
La educación física es en gran medida un ejercicio simple. En este caso, el trabajo aborda la educación física más allá del aula. Esto significa que no es suficiente simplemente rodar la pelota. Depende del practicante entender esta ciencia racionalmente. Por lo tanto, una investigación que instala al lector de pensamiento y remuneración, y donde surgió este concepto de maestro, rueda la pelota, debido a la marginación del área y la devaluación del acto profesional en el entorno escolar. La educación física es un tema amplio que no solo está disponible en un contenido; Abarca varios conceptos y diferentes variaciones, favoreciendo una búsqueda invariable y la conquista de posibles innovaciones. Para desarrollar este trabajo, se realizó una investigación de campo, creando una base de información en un cuestionario respondido por el maestro de Educación Física de la institución. Profundizando en el área y buscando información sobre cómo llevar a cabo una respuesta y entender por qué la devaluación del profesional de Educación Física. Concluyendo que la marginación fue construida no solo por estudiantes, sino por profesionales que trabajan con bajos niveles de comprensión que transforman una disciplina en recreación; por maestros en el área que se establecieron, ya no innovando en clases para enseñar los contenidos de la disciplina, o simplemente, porque no hay profesionales calificados y calificados en el área que actúen como maestros de educación física.
