Repositório Digital FacMais Facmais - Unidade: Inhumas Dissertações do Mestrado
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Tipo: Dissertação
Título: UMA PERSPECTIVA DE DESENVOLVIMENTO DO HÁBITO DA LEITURA EM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Autor(es): MORAIS, Eulisvane Ferreira de
Primeiro Orientador: VASCONCELOS, Maria Luiza Gomes
Resumo: Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa, Educação, Instituições e Políticas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação (stricto sensu) da Faculdade de Inhumas – FacMais. Propôs-se uma análise reflexiva sobre a leitura no contexto das escolas públicas estaduais do município de Bela Vista de Goiás. Assim, o objetivo geral foi o de analisar os desafios e as possibilidades do desenvolvimento do hábito de leitura entre alunos do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino. Os objetivos específicos foram: compreender a importância social da leitura e a evolução histórica dos programas públicos de desenvolvimento da leitura como ferramenta para a construção do conhecimento; averiguar de que forma os documentos normativos estabelecem os espaços de leitura nas vivências escolares dos alunos; e verificar a importância que alguns documentos escolares conferem à leitura no ambiente escolar. A pesquisa foi realizada mediante estudo bibliográfico, isto é, levantamento e seleção de obras publicadas e pesquisas acadêmicas sobre o tema. Além disso, procedeu-se à análise documental, considerando o Projeto Político Pedagógico, a Matriz Curricular e Planejamentos de aula de três escolas. O questionamento norteador deste estudo foi este: Quais os desafios e as possibilidades do desenvolvimento do hábito de leitura no ambiente escolar de alunos do Ensino Médio da Rede Estadual no município de Bela Vista de Goiás? Assim, para análise, reflexão e encontro de possíveis respostas a essa questão, buscou-se referências que abordassem o objeto de estudo. Para tanto, houve amparo em diversos teóricos, destacando-se: Bourdieu (1992, 2002, 2007, 2018), Foucambert (1994), Libâneo (2002, 2012, 2015, 2018, 2020), Zilberman (1985, 1989, 2001, 2009, 2021), dentre outros. As reflexões permitiram identificar, nos documentos que norteiam as escolas públicas estaduais do referido município, como se dá a formação de alunos leitores nas escolas. De acordo com as perspectivas de Bourdieu e outros autores, compreende-se que as orientações seguidas pelo Ensino Médio vão de encontro ao capital social, econômico e cultural dos estudantes. As interiorizações, vivências e trajetórias formadoras do habitus, que são postas de forma igual para todos, provocam maior distanciamento daqueles que já se encontram distantes. Neste sentido, entende-se que a formação de leitores é essencial e urgente, pois, se cabe à escola essa formação, é necessário que a questão passe a ser também ponto central na formação dos profissionais que atuam nas instituições de ensino.
Abstract: This dissertation is part of the research line, Education, Institutions and Educational Policies of the Graduate Program in Education (stricto sensu) of the Faculdade de Inhumas - FacMais. It proposed a reflective analysis about reading in the context of state public schools in the city of Bela Vista de Goiás. Thus, the general objective was to analyze the challenges and possibilities of developing the habit of reading among high school students in the State Education Network. The specific objectives were: to understand the social importance of reading and the historical evolution of public programs for the development of reading as a tool for the construction of knowledge; to investigate how the normative documents establish the spaces for reading in the students' school experiences; and to verify the importance that some school documents give to reading in the school environment. The research was carried out through a bibliographic study, that is, a survey and selection of published works and academic research on the theme. In addition, we carried out a document analysis, considering the Pedagogical Policy Project, the Curricular Matrix, and lesson plans of three schools. The guiding question for this study was: What are the challenges and possibilities of developing the habit of reading in the school environment of high school students from the State Network in the city of Bela Vista de Goiás? Thus, to analyze, reflect on, and find possible answers to this question, we sought references that addressed the object of study. To this end, several theoreticians were used as support, among which the following stand out Bourdieu (1992, 2002, 2007, 2018), Foucambert (1994), Libâneo (2002, 2012, 2015, 2018, 2020), Zilberman (1985, 1989, 2001, 2009, 2021), among others. The reflections allowed us to identify, in the documents that guide the state public schools of the aforementioned municipality, how the formation of reading students takes place in schools. According to Bourdieu's and other authors' perspectives, it is understood that the guidelines followed by high school go against the students' social, economic and cultural capital. The internalizations, experiences, and trajectories that form the habitus, which are placed equally for all, cause a greater distancing from those who are already distant. In this sense, it is understood that the training of readers is essential and urgent, for if it is up to the school to provide this training, the issue must also become a central point in the training of professionals who work in educational institutions.
Palavras-chave: Leitura
Ensino Médio
Capital cultural
Escola
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Faculdade Facmais
Sigla da Instituição: FACMAIS
metadata.dc.publisher.department: Departamento 1
metadata.dc.publisher.program: PPG1
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://65.108.49.104:80/xmlui/handle/123456789/530
Data do documento: 10-Ago-2022
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