Repositório Digital FacMais Facmais - Unidade: Inhumas Dissertações do Mestrado
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dc.creatorGUIMARÃES, Reginaldo Oliveira-
dc.date.accessioned2022-10-12T00:01:41Z-
dc.date.available2022-08-10-
dc.date.available2022-10-12T00:01:41Z-
dc.date.issued2022-08-10-
dc.identifier.urihttp://65.108.49.104:80/xmlui/handle/123456789/544-
dc.description.abstractThis master thesis refers to a literary research linked to the Education, Culture, Theories and Pedagogical Processes Line. The objective is to analyze the transformations that have been taking place in education, based on the challenges imposed by the market, through the Theory of Human Capital, elaborated by Theodore William Schultz, and the desire of some segments of the modern economy to privatize the education systems. This is a study based on a bibliographic survey and observation of the daily life of the public school and the classroom, where pedagogical practices are increasingly directed to the interests of the market. The final grades of elementary and high school were observed. The objective was to trace an analysis of the public policies of the state to bring the school results closer to what is considered ideal in the logic of liberal capital. It sought to understand the recommendations established by international organizations, as well as the economic theories applied to education as a way of contextualizing the reforms that have taken place in recent decades; and. along with these reforms, we sought to understand the new objectives imposed on education and the Brazilian public school, as well as understanding the social impacts of today, based on the ideas of Entrepreneurial Education and Youth Protagonism. For that, a qualitative research was performed, with a basic and descriptive nature, regarding its objectives. In this way, the methodological procedures of the research are associated with the observation of the guidelines, projects and programs that now reach public schools, especially through a critical analysis of the so-called High School Reform, materialized in Law nº 13.45/2017. The most expressive results of the research showed the numerous attempts by the State to adjust the school/education to economic interests. Furthermore, they pointed to the existence of a conservative practice of education in the initial and continuing education of our young people, since most teachers believe that educational reforms are necessary. Finally, they argue that pedagogical practices must also be modernized, but for many of them, a reform without a focus on valuing training will not bring the results expected of it. Based on these findings, we make some considerations about public policies, in the international, national and state context, based on what specialists have denounced.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherFaculdade Facmaispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectCapital Humanopt_BR
dc.subjectMercadopt_BR
dc.subjectReformas Educacionaispt_BR
dc.titleDESAFIOS DA EDUCAÇÃO FRENTE AOS INTERESSES DO MERCADOpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.advisor1MANZI FILHO, Ronaldo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.description.resumoEste trabalho se refere a uma pesquisa literária vinculada à Linha Educação, Cultura, Teorias e Processos Pedagógicos. Tem-se, como objetivo, analisar as transformações que vem ocorrendo na educação, a partir dos desafios impostos pelo mercado, por meio da Teoria do Capital Humano, elaborada por Theodore William Schultz, e do anseio de alguns segmentos da economia moderna em privatizar os sistemas de ensino. Trata-se de um estudo feito a partir do levantamento bibliográfico e da observação do cotidiano da escola pública e da sala de aula, onde as práticas pedagógicas estão cada vez mais direcionadas aos interesses do mercado. Foram observadas as séries finais do ensino fundamental e do ensino médio. Objetivou-se traçar uma análise das políticas públicas do estado no sentido de aproximar os resultados da escola àquilo que se considera como ideal à lógica do capital liberal. Buscou-se compreender as recomendações estabelecidas pelos organismos internacionais, bem como as teorias econômicas aplicadas à educação como forma de contextualizar as reformas ocorridas nas últimas décadas; e. junto com essas reformas, buscou-se compreender os novos objetivos impostos à educação e à escola pública brasileira, assim como compreender os impactos sociais da atualidade, a partir das ideias de Educação Empreendedora e de Protagonismo Juvenil. Para tanto, realizouse uma pesquisa qualitativa, com natureza básica e descritiva, quanto aos seus objetivos. Nesse percurso, os procedimentos metodológicos da pesquisa estão associados à observação das orientações, projetos e programas que ora chegam às escolas públicas, sobretudo através de análise crítica da chamada Reforma do Ensino Médio, materializada na Lei nº 13.45/2017. Os resultados mais expressivos da pesquisa mostraram as inúmeras tentativas do Estado em ajustar a escola/educação aos interesses econômicos. Ademais, apontaram para a existência de uma prática conservadora de educação na formação inicial e continuada dos nossos jovens, porquanto a maioria dos docentes acredita que as reformas educacionais são necessárias. Por fim, defendem que as práticas pedagógicas também devem ser modernizadas, mas, para muitos deles, uma reforma sem um foco na valorização da formação não trará os resultados que se espera dela. A partir dessas constatações, tecemos algumas considerações sobre as políticas públicas, no contexto internacional, nacional e estadual a partir daquilo que os especialistas têm denunciado.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento 1pt_BR
dc.publisher.programPPG1pt_BR
dc.publisher.initialsFACMAISpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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