Repositório Digital FacMais Facmais - Unidade: Inhumas Dissertações do Mestrado
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dc.creatorBARBOSA, Mônica Maria Ferreira-
dc.date.accessioned2022-10-13T15:22:52Z-
dc.date.available2021-08-17-
dc.date.available2022-10-13T15:22:52Z-
dc.date.issued2021-08-17-
dc.identifier.urihttp://65.108.49.104:80/xmlui/handle/123456789/547-
dc.description.abstractThis dissertation, developed within the line of Education research, Educational Political Institutions, of the Stricto Sensu post graduate Program in Education at Faculdade de Inhumas - FacMais -, addresses the continuing education of teachers promoted by the Secretary of State for Education of Goiás (SEDUC-GO) in the period 2019 a 2021/1, highlighting the challenges and achievements along this path. By investigating the continuing education offered by the Secretariat, as well as the creation of the Center for Studies, Research and Training of Education Professionals (CEPFOR), we seek to understand how this training process takes place. Thus, the general objective is to investigate and analyze the continuing education of teachers from the State Network of Goiás offered by SEDUC-GO in that period. To achieve this objective, some specific objectives were listed, as: to carry out a theoretical survey on the history of continuing education for teachers; to research on the creation, the history of CEPFOR, the Operational Guidelines and the profile of teachers who train SEDUC-GO, as well as on continuing education in the state of Goiás; to identify the themes that were worked on in the CEPFOR formations in that period; to qualify and analyze the data collected to verify the transformations perceived during this process. For that, bibliographical research and literature review articulated with content analysis were used. The Center for Studies, Research and Training of Education Professionals seeks, in its activities, to implement cycles of teacher training through the use of technologies. The results obtained show the need to ensure, in continuing education, strategies to meet the urgent needs of teachers, enabling these professionals to know and use technological tools through virtual platforms, social networks, e-mail, applications and software.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherFaculdade Facmaispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCEPFORpt_BR
dc.subjectformação continuadapt_BR
dc.subjectprofessorespt_BR
dc.titleCENTRO DE ESTUDOS, PESQUISA E FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO (CEPFOR) – FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA SEDUC/GO NO PERÍODO DE 2019 a 2021/1: DESAFIOS E CONQUISTASpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.advisor1VASCONCELOS, Maria Luiza Gomes-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.description.resumoA presente dissertação, desenvolvida dentro da linha de pesquisa Educação, Instituições Políticas Educacionais, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Faculdade de Inhumas – FacMais –, aborda a formação continuada de professores promovida pela Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC-GO) no período de 2019 a 2021/1, destacando os desafios e as conquistas durante esse percurso. Ao investigar a formação continuada oferecida pela Secretaria, bem como a criação do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educação (CEPFOR), busca-se compreender de que forma ocorre esse processo formativo. Desse modo, o objetivo geral é o de investigar e analisar a formação continuada de professores da Rede Estadual de Goiás oferecida pela SEDUC-GO no referido período. Para a consecução deste objetivo, alguns objetivos específicos foram elencados, a saber: realizar um levantamento teórico sobre a história da formação continuada de professores; pesquisar sobre a criação, a história do CEPFOR, as Diretrizes Operacionais e o perfil dos professores formadores da SEDUC-GO, bem como sobre a formação continuada no Estado de Goiás; identificar as temáticas que foram trabalhadas nas formações do CEPFOR no referido período; qualificar e analisar os dados coletados para verificar as transformações percebidas durante esse processo. Para tanto, empregou-se a pesquisa bibliográfica e a revisão de literatura articulada com a análise de conteúdo. O Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educação busca, em suas atividades, efetivar os ciclos de formações de professores por meio do uso de tecnologias. Os resultados obtidos evidenciam a necessidade de assegurar, na formação continuada, estratégias para atender às necessidades urgentes dos professores, possibilitando a esses profissionais conhecerem e utilizarem as ferramentas tecnológicas mediante plataformas virtuais, redes sociais, correio eletrônico, aplicativos e softwares.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento 1pt_BR
dc.publisher.programPPG1pt_BR
dc.publisher.initialsFACMAISpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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