A EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALÉM DA QUADRA: ANÁLISE E REFLEXÃO

SILVA, Luis Guillermy Alves

dc.creator	SILVA, Luis Guillermy Alves
dc.date.accessioned	2021-11-10T11:22:14Z
dc.date.available	2019-12-16
dc.date.available	2021-11-10T11:22:14Z
dc.date.issued	2019-12-16
dc.identifier.uri	http://65.108.49.104:80/xmlui/handle/123456789/119
dc.description.abstract	La educación física es en gran medida un ejercicio simple. En este caso, el trabajo aborda la educación física más allá del aula. Esto significa que no es suficiente simplemente rodar la pelota. Depende del practicante entender esta ciencia racionalmente. Por lo tanto, una investigación que instala al lector de pensamiento y remuneración, y donde surgió este concepto de maestro, rueda la pelota, debido a la marginación del área y la devaluación del acto profesional en el entorno escolar. La educación física es un tema amplio que no solo está disponible en un contenido; Abarca varios conceptos y diferentes variaciones, favoreciendo una búsqueda invariable y la conquista de posibles innovaciones. Para desarrollar este trabajo, se realizó una investigación de campo, creando una base de información en un cuestionario respondido por el maestro de Educación Física de la institución. Profundizando en el área y buscando información sobre cómo llevar a cabo una respuesta y entender por qué la devaluación del profesional de Educación Física. Concluyendo que la marginación fue construida no solo por estudiantes, sino por profesionales que trabajan con bajos niveles de comprensión que transforman una disciplina en recreación; por maestros en el área que se establecieron, ya no innovando en clases para enseñar los contenidos de la disciplina, o simplemente, porque no hay profesionales calificados y calificados en el área que actúen como maestros de educación física.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Faculdade Facmais	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação Física	pt_BR
dc.subject	Sala de aula	pt_BR
dc.subject	Bola	pt_BR
dc.title	A EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALÉM DA QUADRA: ANÁLISE E REFLEXÃO	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br	pt_BR
dc.contributor.advisor1	LIMA, Ezequiel Pereira
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br	pt_BR
dc.description.resumo	A Educação Física é muito mais que um simples exercício corporal. Nesse viés, o trabalho abordou a educação física para além da sala de aula. Isso significa dizer que não basta, simplesmente, rolar a bola. Cabe ao profissional da área compreender esta ciência com racionalidade. Para tanto, a pesquisa instiga o leitor a pensar e repensar, como e de onde surgiu esse conceito professor “rola bola”, por que a marginalização da área e a desvalorização do profissional atuante no ambiente escolar. A Educação Física é uma disciplina ampla que não se aprisiona em apenas um conteúdo; ela abrange vários conceitos e diferentes modalidades, favorecendo uma busca é uma conquista invariável de possíveis inovações. Para desenvolver este trabalho foi realizada uma pesquisa de campo, construindo uma base de informações através de um questionário respondido pelo professor de Educação Física da instituição. Aprofundando um pouco sobre a área e buscando informações que conduzam a responder e a entender o porquê da desvalorização do profissional de Educação Física. Concluindo que a marginalização foi construída não somente por alunos, mas por profissionais atuantes com baixo nível de compreensão que transformam a disciplina em recreação; por professores da área que se acomodaram, deixando de inovar nas aulas ao ministrar os conteúdos da disciplina, ou, simplesmente, por não haver profissionais aptos e capacitados na área atuando como professores de Educação Física.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Departamento 1	pt_BR
dc.publisher.initials	FACMAIS	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA	pt_BR