ANÁLISE DA ACESSIBILIDADE NO COLÉGIO ESTADUAL SANTA ROSA:  estudo de caso

LISBOA, Júlio Anderson Rosa; SANTOS FILHO, Pedro Carvalho dos; AUGUSTO, Tainara Bárbara

dc.creator	LISBOA, Júlio Anderson Rosa
dc.creator	SANTOS FILHO, Pedro Carvalho dos
dc.creator	AUGUSTO, Tainara Bárbara
dc.date.accessioned	2024-02-15T19:50:26Z
dc.date.available	2023-12
dc.date.available	2024-02-15T19:50:26Z
dc.date.issued	2023-12
dc.identifier.uri	http://65.108.49.104:80/xmlui/handle/123456789/828
dc.description.abstract	Despite being present throughout human history, accessibility has not always been taken into account in architectural projects. It is common knowledge that, since the first human groups, people with disabilities have been excluded from participating in society, and it was only with the aftermath of the Second Civil War that the need arose to find ways to reintegrate civilians and military personnel who had returned with sequelae from the conflict into society. The aim of this study was to verify accessibility in a school in the city of Santa Rosa de Goiás and how it may or may not become a facilitating tool. This research was carried out through a case study in which the accessibility conditions of this school unit were analyzed in accordance with NBR 9050. Analyses of accessibility become a tool for school inclusion and ensure possible conditions that enable and promote access. In fact, planning with the situations people face when accessing the places they go to in mind is necessary to facilitate the implementation of accessibility projects. Therefore, the school inclusion proposal advocates that the educational environment should adapt to the needs of users, rather than adapting to the structures of the place of study, but if the environment is not prepared to cater for everyone, it is this place that becomes deficient.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Faculdade Facmais	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	barreiras físicas	pt_BR
dc.subject	adaptações estruturais	pt_BR
dc.subject	inclusão escolar	pt_BR
dc.subject	facilidade de acesso	pt_BR
dc.title	ANÁLISE DA ACESSIBILIDADE NO COLÉGIO ESTADUAL SANTA ROSA: estudo de caso	pt_BR
dc.type	Outro	pt_BR
dc.description.resumo	Apesar de estar presente em toda a história da humanidade, nem sempre a acessibilidade foi percebida em projetos arquitetônicos. É de conhecimento geral que, desde os primeiros grupos humanos, portadores de deficiência eram excluídos da participação na sociedade, somente foi reconhecida a essencialidade, com as consequências da Segunda Guerra Mundial, em que, houve a necessidade de buscar meios de inserir novamente à sociedade, civis e militares que voltavam com sequelas do conflito. Objetivou-se neste estudo verificar a acessibilidade em uma unidade escolar da cidade de Santa Rosa de Goiás e como ela se torna ou não uma ferramenta facilitadora. A referida pesquisa deslindou-se por meio de um estudo de caso em que foram analisadas as condições de acessibilidade dessa unidade escolar em compatibilidade com a NBR 9050. Análises de acessibilidade se tornam uma ferramenta proporcionadora da inclusão escolar e asseguram possíveis condições que efetivem e promovam o acesso. De fato, o planejamento pensado em situações que as pessoas enfrentam ao acessar os lugares que frequentam, se torna necessário para facilitar a execução de projetos de acessibilidade, portanto a proposta da inclusão escolar defende que o ambiente educacional deve se adaptar às necessidades dos usuários, ao invés deste se adequar às estruturas do local de estudo, contudo se o ambiente não está preparado para atender a todos, esse local é que se torna deficiente.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	FACMAIS	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA CIVIL	pt_BR