AS CONCEPÇÕES DE FINALIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES QUE FUNDAMENTAM O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E DISCIPLINAR NO COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR

SOUZA, Patrícia Teixeira de

dc.creator	SOUZA, Patrícia Teixeira de
dc.date.accessioned	2022-10-13T16:01:11Z
dc.date.available	2021-08-13
dc.date.available	2022-10-13T16:01:11Z
dc.date.issued	2021-08-13
dc.identifier.uri	http://65.108.49.104:80/xmlui/handle/123456789/551
dc.description.abstract	This dissertation entitled - The conceptions of school educational purposes that underlie the pedagogical and disciplinary political project in the military police college, aimed to understand the historical, ideological and political processo of the constitution of military schools in Brazil, analyzing the conceptions of school educational purposes and how these impact in construction of the Pedagogical and Disciplinary Project of the Military Police College in state of Goiás. This research had as methodological reference dialectical historical materialism in the analysis of the object, historical constitution and in the apprehension of the social, political and ideological determinations that constitutes it, with analysis of report collected in qualitative approach. The research is bibliographical and documentar and it presented the analysis the official regiment of the Military Police Teaching Command, the Political Pedagogical Project of a Military College in the interior of the state of Goiás and educational projects developed by to the school throughout 2019. Theoretical foundation, authors who corroborate the critical perspective chosen for this research were used: Saviani (1999); Gramsci (1999; 2001); Chaui (2008); Lenoir (2013); Libâneo (2014); Frigotto (1993) among others. During the research, it was observed that in the field of disputes over the role of the school, different groups found political suport, demanding an educational politics in accordance with their interests. As of analysis of the documents, checked if concept of traditional pedagogy, which is strongly linked to conservatism in the form of controlling the conduct of students, it is the more present in the Internal Regiment of the Military College. Regarding to the Pedagogical Political Project, it was observed that it increases the neoliberal perspective expressed in competences instrumental type, with emphasis on standardized tests and in the formation of attitudes and values to contain social conflicts. Thus, such educational purposes, once incorporated into educational politics, different disputes about the function of the school, materialized in coercive and punitive practices that were and continue to being, and it is justified in the name of capital productivity and national security.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Faculdade Facmais	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Finalidades Educativas Escolares	pt_BR
dc.subject	Colégio Militar	pt_BR
dc.subject	Projeto Político Pedagógico	pt_BR
dc.subject	Regimento Interno	pt_BR
dc.title	AS CONCEPÇÕES DE FINALIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES QUE FUNDAMENTAM O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E DISCIPLINAR NO COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br	pt_BR
dc.contributor.advisor1	PESSONI, Lucineide Maria de Lima
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br	pt_BR
dc.description.resumo	Esta dissertação intitulada - As concepções de finalidades educativas escolares que fundamentam o projeto político pedagógico e disciplinar no colégio da polícia militar, teve como objetivo compreender o processo histórico, ideológico e político da constituição das escolas militares no Brasil, analisando as concepções de finalidades educativas escolares e como estas impactam na construção do Projeto pedagógico e disciplinar do Colégio da Polícia Militar no estado de Goiás. Esse trabalho teve como referência metodológica o materialismo histórico dialético na análise do objeto em sua constituição histórica e na apreensão das determinações sociais, políticas e ideológicas que o constitui, com análise dos dados coletados na abordagem qualitativa. A pesquisa de cunho bibliográfico e documental apresentou a análise do Regimento oficial do Comando de ensino da polícia militar, do Projeto Político Pedagógico de um Colégio Militar no interior do estado de Goiás e dos projetos educativos desenvolvidos pela escola ao longo do ano de 2019. Para a fundamentação teórica, foram utilizados autores que corroboram da perspectiva crítica escolhida para este trabalho: Saviani (1999); Gramsci (1999; 2001); Chaui (2008); Lenoir (2013); Libâneo (2014); Frigotto (1993) dentre outros. No percurso da pesquisa, constatou-se que no campo de disputas da função da escola, distintos grupos encontraram respaldo no campo político, demandando uma política educacional de acordo com suas finalidades. A partir da análise dos documentos, verificou-se que a concepção da pedagogia tradicional, que está fortemente atrelado ao conservadorismo sob a forma de controle da conduta dos alunos é a mais presente no Regimento Interno do Colégio Militar. No que se refere ao Projeto político pedagógico, observou-se que este avulta a perspectiva neoliberal expressa em competências de tipo instrumental com ênfase nos testes padronizados e formação de atitudes e valores para contenção de conflitos sociais. Desse modo, tais finalidades educativas, uma vez incorporadas nas políticas educacionais, nas diferentes disputas acerca da função da escola, materializaram-se em práticas coercitivas e punitivas que foram e continuam sendo justificadas em nome da produtividade do capital e da segurança nacional.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Departamento 1	pt_BR
dc.publisher.program	PPG1	pt_BR
dc.publisher.initials	FACMAIS	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR