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A INSTITUCIONALIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS E DESIGUALDADES – UM ESTUDO SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA

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dc.creator GOMES, Olcimar Ferreira
dc.date.accessioned 2023-03-21T18:08:38Z
dc.date.available 2023-01-12
dc.date.available 2023-03-21T18:08:38Z
dc.date.issued 2023-01-12
dc.identifier.uri http://65.108.49.104:80/xmlui/handle/123456789/666
dc.description.abstract This dissertation seeks to reflect on institutionalization of gender and sexuality differences and inequalities at school. With Michel Foucault (1926-1984), we will see how there are different mechanisms of power that make up and sustain modern society; we will see the dispositive of sexuality as a technology of biopolitical control – a biopower capable of controlling life and managing bodies. We will seek to understand how this control is present in power networks at school, and is established in differences and inequalities, both in the personal aspect and as social and political. We used bibliographical research aligned with the post-structuralist perspective with contributions to education. As a methodological procedure, we used the strategy of cultural studies, which allowed us to examine cultural practices and the material and symbolic power relations that permeate and involve human beings. This method enabled us to visualize and problematize the modes and meaning of bodies in issues of gender and sexuality, that is, the production of identities and the hierarchy of bodies and identities that are intrinsic to them. Our work is organized into three chapters. In the first, we will address considerations about power relations, domination over the lives of subjects from power devices created by society itself: biopower and biopolitics. From power relations, we will discuss the device of sexuality and the discipline of bodies. In the second chapter, we will analyze how differences are constructed and how identities are composed, seeking to establish relationships between gender, sexuality and power; we will analyze how power is established and imprinted on body through cultural and plural processes. In the third chapter, we will see how the school production of differences is processed, and the effects they have on subjects and their forms, either through the schooling of bodies and minds, or through sexism and homophobia in educational practice. Finally, we conclude that the bodies that are evident as docile, will be able to resist and thus interfere in power games, with knowledge, love and courage. pt_BR
dc.language por pt_BR
dc.publisher Faculdade Facmais pt_BR
dc.rights Acesso Aberto pt_BR
dc.subject Educação pt_BR
dc.subject Diferença e diversidade pt_BR
dc.subject Gênero pt_BR
dc.subject Sexualidade pt_BR
dc.subject Biopoder pt_BR
dc.title A INSTITUCIONALIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS E DESIGUALDADES – UM ESTUDO SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA pt_BR
dc.type Dissertação pt_BR
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br pt_BR
dc.contributor.advisor1 MANZI FILHO, Ronaldo
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br pt_BR
dc.description.resumo Esta dissertação busca refletir sobre a institucionalização das diferenças e desigualdades tendo como foco o estudo de gênero e sexualidade na escola. Com Michel Foucault (1926-1984), veremos como há diferentes mecanismos de poder que compõem e sustentam a sociedade moderna; veremos o dispositivo da sexualidade como uma tecnologia de controle biopolítico – um biopoder capaz de controlar a vida e gerir os corpos. Buscaremos compreender como esse controle se faz presente em redes de poder na escola e se estabelece em relação às diferenças e desigualdades tanto no aspecto pessoal, quanto no aspecto social e político. Utiliza-se uma pesquisa bibliográfica alinhada à perspectiva pós-estruturalista com contribuições para a educação. Como procedimento metodológico, utilizamos da estratégia dos estudos culturais o que nos permitiu examinar práticas culturais e as relações de poder materiais e simbólicas que permeiam e envolvem os seres humanos. Esse método nos possibilitou visibilizar e problematizar os modos e significação dos corpos nas questões de gênero e sexualidade, ou seja, na produção das identidades e na hierarquização de corpos e de identidades que lhes são intrínsecas. Nosso trabalho organiza-se em três capítulos. No primeiro, abordaremos considerações acerca das relações de poder, de dominação sobre a vida dos sujeitos, a partir de dispositivos de poder criados pela própria sociedade: o biopoder e a biopolítica. Das relações de poder, discorreremos sobre o dispositivo da sexualidade e a disciplina dos corpos. No segundo capítulo, analisaremos como são construídas as diferenças e como são compostas as identidades, buscando estabelecer as relações entre gênero, sexualidade e poder; analisamos como o poder se estabelece e imprime no corpo através de processos culturais e plurais. No terceiro capítulo, veremos como se processa a produção escolar das diferenças, e os efeitos que elas têm sobre os sujeitos e suas formas, seja através da escolarização dos corpos e das mentes, seja através do sexismo e da homofobia na prática educativa. Por fim concluímos que os corpos que se evidenciam como dóceis, serão sim capazes de resistir e assim interferir nos jogos de poder, com conhecimento, amor e coragem. pt_BR
dc.publisher.country Brasil pt_BR
dc.publisher.department Departamento 1 pt_BR
dc.publisher.program PPG1 pt_BR
dc.publisher.initials FACMAIS pt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO pt_BR


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