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PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS EMERGENTES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

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dc.creator NASCIMENTO, Cádimo Carvalho do
dc.date.accessioned 2024-08-14T17:34:58Z
dc.date.available 2024-07
dc.date.available 2024-08-14T17:34:58Z
dc.date.issued 2024-07
dc.identifier.uri http://65.108.49.104:80/xmlui/handle/123456789/945
dc.description.abstract The impact of artificial intelligence (AI) on education redefines the dissemination of knowledge by providing personalization and adaptability to the individual needs of students, which represents a milestone in academic development. In this context, the importance of this investigation lies in the need to demystify and elucidate pertinent issues, ensuring that the transformative potential of AI is fully applied in education. The central objective of the research was to explore the emerging perspectives of AI in the educational context with an emphasis on understanding the transformative role of this technology in the teaching and learning process. The various applications of AI in education were critically analyzed, identifying their ethical, practical, and paradigmatic implications. Furthermore, we sought to map the opportunities and challenges arising from the integration of AI in the contemporary educational environment. The methodology adopted in this research was qualitative and descriptive, based on the construction of questions and investigations on the topic. The bibliographic analysis was conducted by reviewing sources available on renowned platforms, such as SciELO, Capes Periodical Portal and Open Access Scientific Repository of Portugal, covering the period from 2009 to 2024. The choice for a qualitative approach allows for an understanding more in-depth look at the different perspectives presented by authors and researchers in the field of AI in education. The critical analysis of these sources was implemented using the content analysis methodology, seeking to extract meanings and patterns that contribute to a broad understanding of the topic. The research encompasses a comprehensive analysis of academic works, exploring the diverse applications, challenges and opportunities presented by AI in the contemporary educational scenario. Authors from different backgrounds offer insights into the ethical considerations, practical implementations, and paradigmatic shifts triggered by the integration of AI in education. By synthesizing these perspectives, the study is intended to contribute to a nuanced understanding of the multifaceted impact of AI on education. pt_BR
dc.language por pt_BR
dc.publisher Faculdade Facmais pt_BR
dc.rights Acesso Aberto pt_BR
dc.subject inteligência artificial pt_BR
dc.subject educação pt_BR
dc.subject tecnologia educacional pt_BR
dc.subject aprendizagem personalizada pt_BR
dc.subject transformação educacional pt_BR
dc.title PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS EMERGENTES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL pt_BR
dc.type Dissertação pt_BR
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br pt_BR
dc.contributor.advisor1 CHAMPANGNATTE, Dostoiewski Mariatt de Oliveira
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br pt_BR
dc.description.resumo O impacto da inteligência artificial (IA) na educação redefine a disseminação do conhecimento, proporcionando personalização e adaptabilidade às necessidades individuais dos alunos, o que representa um marco no desenvolvimento acadêmico. Nesse contexto, a importância desta investigação reside na necessidade de desmistificar e elucidar questões pertinentes, assegurando que o potencial transformador da IA seja aplicado plenamente na educação. O objetivo central da pesquisa consistiu em explorar as perspectivas emergentes da IA no contexto educacional com ênfase na compreensão do papel transformador dessa tecnologia no processo de ensino e aprendizagem. Analisou-se criticamente as diversas aplicações da IA na educação, identificando suas implicações éticas, práticas e paradigmáticas. Além disso, buscou-se mapear as oportunidades e os desafios decorrentes da integração da IA no ambiente educacional contemporâneo. A metodologia adotada nesta pesquisa foi a qualitativa e descritiva, fundamentada na construção de indagações e investigações sobre o tema. A análise bibliográfica foi conduzida por meio da revisão de fontes disponíveis em plataformas renomadas, como SciELO, Portal de Periódicos da Capes e Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal, abrangendo o período de 2009 a 2024. A escolha por uma abordagem qualitativa permitiu uma compreensão mais aprofundada das diversas perspectivas apresentadas por autores e pesquisadores no campo da IA na educação. A análise crítica dessas fontes foi instrumentalizada pela metodologia de análise de conteúdo, buscando extrair significados e padrões que contribuíssem para a compreensão ampla do tema. A pesquisa abarca uma análise abrangente de trabalhos acadêmicos, explorando as diversas aplicações, desafios e oportunidades apresentadas pela IA no cenário educacional contemporâneo. Autores de diferentes origens oferecem informações sobre as considerações éticas, implementações práticas e mudanças paradigmáticas desencadeadas pela integração da IA na educação. Por meio da síntese dessas perspectivas pretende-se que o estudo contribua para uma compreensão matizada do impacto multifacetado da IA na educação. pt_BR
dc.publisher.country Brasil pt_BR
dc.publisher.department Departamento 1 pt_BR
dc.publisher.program PPG1 pt_BR
dc.publisher.initials FACMAIS pt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO pt_BR


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